ΑΙΩΝΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΙΣΤΗ

"τον τε μηδέν τώνδε μετέχοντα ουκ απράγμονα, αλλ' αχρείων νομίζομεν" - ΑΥΤΟΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΑΙΡΝΕΙ ΜΕΡΟΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΑ ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΔΕΝ ΚΑΝΕΙ ΤΙΠΟΤΑ ΑΛΛΑ ΕΙΝΑΙ ΕΛΕΕΙΝΟΣ ΑΘΛΙΟΣ ΑΧΡΗΣΤΟΣ .........(ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ Β'40 .ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ)...................... «παρά δύναμιν τολμηταί και παρά γνώμην κινδυνευταί και εν τοις δεινοίς ευέλπιδες» (Θουκυδίδου, Ιστορίαι, Α’ 70)

Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΑΝΘΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Πέμπτη 31 Οκτωβρίου 2019

Ο ΦΑΣΙΣΜΟΣ ΤΗΣ «ΠΡΟΟΔΟΥ»

Ο ανθελληνισμός, η ασέβεια, η ιεροσυλία, ο κρετινισμός και η λατρεία της ασχήμιας έχουν φορέσει τον φερετζέ της «προόδου» και γι’ αυτό υποτίθεται ότι οφείλει η πλειονότητα να εξοικειωθεί με όλα τούτα και να τα ανέχεται.

Ανερμάτιστοι άνθρωποι, με πρόδηλα προβλήματα στη συγκρότηση της προσωπικότητάς τους και αναρίθμητα απωθημένα, δηλώνουν «προοδευτικοί» ώστε με τη χρήση της λέξεως-κλειδί της Μεταπολίτευσης να αποκτήσουν μια άτυπη ασυλία για τις αθλιότητες που διαπράττουν. Φυσικά και δεν πρόκειται να γίνει κάτι τέτοιο, όμως οι φορείς της πνευματικής σήψης επιμένουν και στη ρητορική τους και στις ενέργειες που την προωθούν.

Μια «δράση» αυτού του τύπου, που είχε αμιγώς επιθετικό χαρακτήρα εναντίον της κοινωνίας, του έθνους και των οσίων και των ιερών των Ελλήνων, ήταν αυτό το πρόστυχο σόου των κυριών που προσπάθησαν να χαλάσουν την παρέλαση στη Νέα Φιλαδέλφεια, βαδίζοντας με ασυνάρτητο τρόπο, γρυλίζοντας και κάνοντας διάφορες ζωώδεις γκριμάτσες.

Όλες αυτές οι κυρίες, οι οποίες επιτέθηκαν αισθητικά και συμβολικά στο κοινό που παρακολουθούσε την παρέλαση, προσπάθησαν να δικαιολογήσουν τις ασχήμιες τους με ένα ακατάληπτο κείμενο, το προβληματικό σκεπτικό του οποίου παρέπεμπε άμεσα στον αλλόφρονα βηματισμό τους κατά τη διάρκεια της παρέλασης.

Οι περισσότεροι απ’ όσους αντίκρισαν το εμετικό θέαμα που δημιούργησε αυτή η αποκρουστική ομάδα ενήλικων γυναικών μεγάλωσαν με τις αφηγήσεις παππούδων και γιαγιάδων, που περιέγραφαν τους αγώνες και τις θυσίες του λαού μας για την ελευθερία της Ελλάδας μας. Οι κυρίες με τα γελοία βήματά τους και τις κτηνώδεις γκριμάτσες τους προσέβαλαν και τους ζώντες και τους νεκρούς του ’40 και της Κατοχής, καθώς και όλους όσοι σακατεύτηκαν και ορφάνεψαν και πείνασαν για την πατρίδα.

Το ίδιο προσβλητικοί και απεχθείς γίνονται στην κοινωνία και οι ποικιλώνυμοι αριστεροί και αριστερίζοντες που χειροκροτούν κάθε ανθελληνική εκδήλωση, κάθε επίδειξη αντιπατριωτικού πνεύματος. Ο εχθρός είναι εντός των πυλών και βομβαρδίζει τους πολίτες με την αρρώστια που φέρει ο ίδιος και κατατρώγει την ψυχή του.

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
http://www.dimokratianews.gr/content/102337/o-fasismos-tis-proodoy
ΑΙΩΝΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΙΣΤΗ

Παρασκευή 20 Σεπτεμβρίου 2019

ΑΥΤΗ ΕΙΝΑΙ Η ΞΕΦΤΙΛΑ ΤΗΣ ΝΟΥ-ΔΟΥΛΑΣ...!!! Η ΛΙΣΤΑ ΜΕ ΤΑ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΑ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΑΠΟ ΟΠΟΥ ΑΠΑΛΕΙΦΟΝΤΑΙ ΤΟ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑ ΚΑΙ Η ΙΘΑΓΕΝΕΙΑ!

Δείτε όλη την λίστα με τα απολυτήρια σχολείων από όπου θα απαλείφονται θρήσκευμα και ιθαγένεια. Η υπουργική απόφαση υπογράφηκε από την υπουργό Παιδείας, Νίκη Κεραμέως. Μένει μόνο η δημοσίευση της απόφασης στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.
Υπουργική Απόφαση αποτελεί πλέον η απαλοιφή του θρησκεύματος και της ιθαγένειας από τα απολυτήρια γυμνασίων και λυκείων. Η υπουργός, Νίκη Κεραμέως, υπέγραψε τις σχετικές αποφάσεις και από εδώ και πέρα, αναμένεται η δημοσίευση των αποφάσεων στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.

Δείτε αναλυτικά σε ποια απολυτήρια θα απαλείφεται το θρήσκευμα και η ιθαγένεια

1. Απολυτήριο Δημοσίου Ημερησίου Γενικού Λυκείου.
2. Αποδεικτικό Απόλυσης Δημοσίου Ημερησίου Γενικού Λυκείου.
3. Αποδεικτικό Σπουδών Γ ́ Τάξης Δημοσίου Ημερησίου Γενικού Λυκείου.
4. Αποδεικτικό Σπουδών Β ́ τάξης Δημοσίου Ημερησίου Γενικού Λυκείου.
5. Αποδεικτικό Σπουδών Α ́ τάξης Δημοσίου Ημερησίου Γενικού Λυκείου.
6. Πιστοποιητικό Σπουδών Δημοσίου Ημερησίου Γενικού Λυκείου.
7. Απολυτήριο Δημοσίου Εσπερινού Γενικού Λυκείου.
8. Αποδεικτικό Απόλυσης Δημοσίου Εσπερινού Γενικού Λυκείου.
9. Αποδεικτικό Σπουδών Δ ́ τάξης Δημοσίου Εσπερινού Γενικού Λυκείου.
10. Αποδεικτικό Σπουδών Γ ́ τάξης Δημοσίου Εσπερινού Γενικού Λυκείου.
11. Αποδεικτικό Σπουδών Β ́ τάξης Δημοσίου Εσπερινού Γενικού Λυκείου.
12. Αποδεικτικό Σπουδών Α ́ τάξης Δημοσίου Εσπερινού Γενικού Λυκείου.
13. Πιστοποιητικό Σπουδών Δημοσίου Εσπερινού Γενικού Λυκείου.
14. Απολυτήριο Ιδιωτικού Ημερησίου Γενικού Λυκείου.
15. Αποδεικτικό Απόλυσης Ιδιωτικού Ημερησίου Γενικού Λυκείου.
16. Αποδεικτικό Σπουδών Γ ́ τάξης Ιδιωτικού Ημερησίου Γενικού Λυκείου.
17. Αποδεικτικό Σπουδών Β ́ τάξης Ιδιωτικού Ημερησίου Γενικού Λυκείου.
18. Αποδεικτικό Σπουδών Α ́ τάξης Ιδιωτικού Ημερησίου Γενικού Λυκείου.
19. Πιστοποιητικό Σπουδών Ιδιωτικού Ημερησίου Γενικού Λυκείου.
20. Απολυτήριο Ιδιωτικού Εσπερινού Γενικού Λυκείου.
21. Αποδεικτικό Απόλυσης Ιδιωτικού Εσπερινού Γενικού Λυκείου.
22. Αποδεικτικό Σπουδών Δ ́ τάξης Ιδιωτικού Εσπερινού Γενικού Λυκείου.
23. Αποδεικτικό Σπουδών Γ ́ τάξης Ιδιωτικού Εσπερινού Γενικού Λυκείου.
24. Αποδεικτικό Σπουδών Β ́ τάξης Ιδιωτικού Εσπερινού Γενικού Λυκείου.
25. Αποδεικτικό Σπουδών Α ́ τάξης Ιδιωτικού Εσπερινού Γενικού Λυκείου.
26. Πιστοποιητικό Σπουδών Ιδιωτικού Εσπερινού Γενικού Λυκείου.
27. Αποδεικτικό Σπουδών Ιδιωτικού Λυκείου που έπαυσε να λειτουργεί.

Επίσης απαλείφεται το θρήσκευμα και η ιθαγένεια από:

1. Απολυτήριο Δημοσίου Ημερησίου Γυμνασίου.
2. Αποδεικτικό Απόλυσης Δημοσίου Ημερησίου Γυμνασίου.
3. Αποδεικτικό Σπουδών Γ ́ Τάξης Δημοσίου Ημερησίου Γυμνασίου.
4. Αποδεικτικό Σπουδών Β ́ τάξης Δημοσίου Ημερησίου Γυμνασίου.
5. Αποδεικτικό Σπουδών Α ́ τάξης Δημοσίου Ημερησίου Γυμνασίου.
6. Πιστοποιητικό Σπουδών Δημοσίου Ημερησίου Γυμνασίου.
7. Απολυτήριο Δημοσίου Εσπερινού Γυμνασίου.
8. Αποδεικτικό Απόλυσης Δημοσίου Εσπερινού Γυμνασίου.
9. Αποδεικτικό Σπουδών Γ ́ τάξης Δημοσίου Εσπερινού Γυμνασίου.
10. Αποδεικτικό Σπουδών Β ́ τάξης Δημοσίου Εσπερινού Γυμνασίου.
11. Αποδεικτικό Σπουδών Α ́ τάξης Δημοσίου Εσπερινού Γυμνασίου.
12. Πιστοποιητικό Σπουδών Δημοσίου Εσπερινού Γυμνασίου.
13. Απολυτήριο Ιδιωτικού Ημερησίου Γυμνασίου.
14. Αποδεικτικό Απόλυσης Ιδιωτικού Ημερησίου Γυμνασίου.
15. Αποδεικτικό Σπουδών Γ ́ τάξης Ιδιωτικού Ημερησίου Γυμνασίου.
16. Αποδεικτικό Σπουδών Β ́ τάξης Ιδιωτικού Ημερησίου Γυμνασίου.
17. Αποδεικτικό Σπουδών Α ́ τάξης Ιδιωτικού Ημερησίου Γυμνασίου.
18. Πιστοποιητικό Σπουδών Ιδιωτικού Ημερησίου Γυμνασίου.
19. Απολυτήριο Ιδιωτικού Εσπερινού Γυμνασίου.
20. Αποδεικτικό Απόλυσης Ιδιωτικού Εσπερινού Γυμνασίου.
21. Αποδεικτικό Σπουδών Γ ́ τάξης Ιδιωτικού Εσπερινού Γυμνασίου.
22. Αποδεικτικό Σπουδών Β ́ τάξης Ιδιωτικού Εσπερινού Γυμνασίου.
23. Αποδεικτικό Σπουδών Α ́ τάξης Ιδιωτικού Εσπερινού Γυμνασίου.
24. Πιστοποιητικό Σπουδών Ιδιωτικού Εσπερινού Γυμνασίου.
25. Αποδεικτικό Σπουδών Ιδιωτικού Γυμνασίου που έπαυσε να λειτουργεί.

Το ίδιο θα συμβει και στα παολυτήρια των εξής σχολείων:

1. Απολυτήριο Γυμνασίου.
(Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο με Λυκειακές Τάξεις)
2. Αποδεικτικό Απόλυσης Γυμνασίου. (Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο με Λυκειακές Τάξεις)
3. Αποδεικτικό Σπουδών Γ ́ τάξης Γυμνασίου. (Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο με Λυκειακές Τάξεις)
4. Αποδεικτικό Σπουδών Β ́ τάξης Γυμνασίου
(Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο με Λυκειακές Τάξεις)
5. Αποδεικτικό Σπουδών Α ́ τάξης Γυμνασίου.
(Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο με Λυκειακές Τάξεις)
6. Πιστοποιητικό Σπουδών Γυμνασίου.
(Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο με Λυκειακές Τάξεις)
7. Απολυτήριο Γενικού Λυκείου.
(Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο με Λυκειακές Τάξεις)
8. Αποδεικτικό Απόλυσης Γενικού Λυκείου.
(Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο με Λυκειακές Τάξεις)
9. Αποδεικτικό Σπουδών Γ ́ τάξης Γενικού Λυκείου. (Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο με Λυκειακές Τάξεις)
10. Αποδεικτικό Σπουδών Β ́ τάξης Γενικού Λυκείου.
(Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο με Λυκειακές Τάξεις)
11. Αποδεικτικό Σπουδών Α ́ τάξης Γενικού Λυκείου. (Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο με Λυκειακές Τάξεις)
12. Πιστοποιητικό Σπουδών Γενικού Λυκείου. (Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο με Λυκειακές Τάξεις)

Το ίδιο και στα:

1. Απολυτήριο Γυμνασίου (Μουσικό Γυμνάσιο)
2. Αποδεικτικό Απόλυσης Γυμνασίου (Μουσικό Γυμνάσιο)
3. Αποδεικτικό Σπουδών Γ ́ τάξης Γυμνασίου (Μουσικό Γυμνάσιο)
4. Αποδεικτικό Σπουδών Β ́ τάξης Γυμνασίου (Μουσικό Γυμνάσιο)
5. Αποδεικτικό Σπουδών Α ́ τάξης Γυμνασίου (Μουσικό Γυμνάσιο)
6. Πιστοποιητικό Σπουδών Γυμνασίου (Μουσικό Γυμνάσιο)
7. Απολυτήριο Γενικού Λυκείου (Μουσικό Γενικό Λύκειο)
8. Αποδεικτικό Απόλυσης Γενικού Λυκείου (Μουσικό Γενικό Λύκειο)
9. Αποδεικτικό Σπουδών Γ ́ τάξης Γενικού Λυκείου (Μουσικό Γενικό Λύκειο)
10. Αποδεικτικό Σπουδών Β ́ τάξης Γενικού Λυκείου (Μουσικό Γενικό Λύκειο) 11. Αποδεικτικό Σπουδών Α ́ τάξης Γενικού Λυκείου (Μουσικό Γενικό Λύκειο) 12. Πιστοποιητικό Σπουδών Γενικού Λυκείου (Μουσικό Γενικό Λύκειο)

Τέλος απαλείφονται τα πεδία θρήσκευμα και ιθαγένεια από:
1. Απολυτήριο Γυμνασίου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης.
2. Αποδεικτικό Απόλυσης Γυμνασίου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης.
3. Αποδεικτικό Σπουδών Γ ́ Τάξης Γυμνασίου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης.
4. Αποδεικτικό Σπουδών Β ́ τάξης Γυμνασίου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης.
5. Αποδεικτικό Σπουδών Α ́ τάξης Γυμνασίου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης.
6. Πιστοποιητικό Σπουδών Γυμνασίου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης.
7. Απολυτήριο Γενικού Λυκείου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης.
8. Αποδεικτικό Απόλυσης Γενικού Λυκείου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης.
9. Αποδεικτικό Σπουδών Γ ́ Τάξης Γενικού Λυκείου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης.
10. Αποδεικτικό Σπουδών Β ́ τάξης Γενικού Λυκείου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης.
11. Αποδεικτικό Σπουδών Α ́ τάξης Γενικού Λυκείου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης.
12. Πιστοποιητικό Σπουδών Γενικού Λυκείου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης.

...................................................................

Ακολουθούν οι πέντε αποφάσεις που υπέγραψε η υπουργός Παιδείας: (Πατήστε επάνω στους συνδέσμους με μπλέ χρώμα να διαβάσετε τα επίσημα έγγραφα Pdf)

Τα Γυμνάσια στα οποία θα απαλείφεται το θρήσκευμα και η ιθαγένεια στα απολυτήρια.
Τα Λύκεια στα οποία θα απαλείφεται το θρήσκευμα και η ιθαγένεια στα απολυτήρια.
Τα Μουσικά Γυμνάσια και Μουσικά Γενικά Λύκεια στα οποία θα απαλείφεται το θρήσκευμα και η ιθαγένεια στα απολυτήρια.
Τα Καλλιτεχνικά Γυμνάσια και Καλλιτεχνικά Γενικά Λύκεια στα οποία θα απαλείφεται το θρήσκευμα και η ιθαγένεια στα απολυτήρια.
Τα Γυμνάσια και Λύκεια Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης στα οποία θα απαλείφεται το θρήσκευμα και η ιθαγένεια στα απολυτήρια.

Τα παραπάνω, γίνονται κατόπιν συμμορφώσεως στη σχετική απόφαση της Αρχής Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα (ΑΠΔΠΧ).

SPUTNIK
ΣΤΟΧΟΣ
ΑΙΩΝΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΙΣΤΗ

Παρασκευή 15 Φεβρουαρίου 2019

ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΙ ΝΑ ΣΤΗΘΕΙ ΠΡΟΤΟΜΗ ΤΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΚΑΤΣΙΦΑ

«Σκοτώνουν πάλι το παιδί μου» δηλώνει η μητέρα του ήρωα

Οργή στην οικογένειά του: «Φασιστική η απόφαση»

Ο εθνομηδενισμός, η αγαπημένη κουλτούρα αρκετών στελεχών του ΣΥΡΙΖΑ, μάλλον δεν έχει τέλος. Με μια απίστευτη και προκλητική ενέργειά του το Επιμελητήριο Εικαστικών Τεχνών Ελλάδας (ΕΕΤΕ), που υπάγεται στο υπουργείο Πολιτισμού, ζητεί να μην αναγερθεί προτομή του Κωνσταντίνου Κατσίφα, ο οποίος δολοφονήθηκε από την αλβανική αστυνομία, γιατί εγείρει εθνικιστικά αισθήματα, θέματα αλυτρωτισμού και ευνοεί τη δράση φασιστικών, ρατσιστικών και εγκληματικών ομάδων!

Η επιστολή (και μάλιστα, ανοιχτή) προς το δημοτικό συμβούλιο και τον δήμαρχο Αργους - Μηκυνών Δημήτρη Καμπόσο αποτελεί μνημείο ενδοτισμού και προσβολής της μνήμης ενός Ελληνα, που έδωσε τη ζωή του για τη σημαία και τη Βόρειο Ηπειρο, και υπογράφεται από την πρόεδρο του επιμελητηρίου Εύα Μελά (αρέσκεται να θαυμάζει τον Αρη Βελουχιώτη) και τον γενικό γραμματέα Παναγιώτη Βαρελά. Στην επιστολή-ντροπή από ελληνικό φορέα αναφέρεται μεταξύ άλλων: «Το ΕΕΤΕ, ως Νομικό Πρόσωπο Δημοσίου Δικαίου και σύμβουλος του Δημοσίου σε θέματα τέχνης, θέτει ζήτημα “σκοπιμότητας” τοποθέτησης της προτομής του Κ. Κατσίφα. Η τοποθέτηση μιας τέτοιας προτομής εγείρει εθνικιστικά αισθήματα, θέματα αλυτρωτισμού, θα ενισχύσει ακραίες εθνικιστικές αντιλήψεις, αντιλήψεις που ευνοούν τη δράση φασιστικών, ρατσιστικών και εγκληματικών ομάδων... Μια τέτοια κίνηση εκ μέρους του δήμου σας ρίχνει λάδι στη φωτιά, είναι επικίνδυνη... Το Δ.Σ. του ΕΕΤΕ καλεί τον Δήμο Αργους - Μυκηνών να μην εγκρίνει την τοποθέτηση της προτομής Κ. Κατσίφα στην περιοχή».

Η χαροκαμένη μάνα του Κωνσταντίνου Κατσίφα, Βασιλεία, καταγγέλλει το Επιμελητήριο Εικαστικών Τεχνών Ελλάδος και αντιδρά στο δελτίο Τύπου που εξέδωσε. «Το παλικάρι μου ήταν Ελληνας με κεφαλαία γράμματα. Μιλούσε για την πατρίδα μας, την Ελλάδα, και έκλαιγε. Σκοτώθηκε για μια σημαία. Είναι απαράδεκτη η στάση αυτή απέναντι στο νεκρό παιδί μου. Ο Κωνσταντίνος μας ήταν ήρωας. Πάλεψε για τα δικαιώματα των Βορειοηπειρωτών και ήταν ενάντια στον φασισμό».

Την ίδια ώρα η αδελφή του μας λέει: «Το να τοποθετηθούν προτομές του Κωνσταντίνου μου δεν είναι φασιστικό. Φασιστικό είναι αυτό που αποφασίζει το Επιμελητήριο Εικαστικών Τεχνών, που ανήκει μάλιστα στο υπουργείο Πολιτισμού. Αυτό είναι ντροπή. Δηλαδή τι θέλουν να κάνουν; Να τον δολοφονήσουν για ακόμα μία φορά; Είναι ντροπή τους να στέλνουν ένα τέτοιο κείμενο. Και να τους το τονίσετε: φασιστικό είναι αυτό που αποφασίζουν εκείνοι».

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΑΙΩΝΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΙΣΤΗ

Παρασκευή 26 Μαΐου 2017

«Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΟ ΣΤΟΧΑΣΤΡΟ ΤΟΥ ΕΘΝΟΜΗΔΕΝΙΣΜΟΥ» - ΑΠΟ ΤΟ HOMO SAPIENS ΣΤΟΝ HOMO UNIVERSALIS

Του Γιώργου Παπαθανασόπουλου

Τον «παγκοσμιοποιημένο άνθρωπο – ρομπότ» είναι αυτόν που προωθεί η αρμόδια επιτροπή, με το «σχέδιο προγραμμάτων σπουδών για το μάθημα της Ιστορίας στην υποχρεωτική εκπαίδευση», που κατέθεσε. Μέσα από τη «μάθηση», που θέλει να επιβάλλει στα ελληνόπουλα, επιδιώκει να δημιουργήσει την εξέλιξη του homo sapiens.
Με το σχέδιο προγράμματος, που προωθεί η Επιτροπή για το μάθημα της ιστορίας υλοποιείται αυτό που περιγράφει ο Γάλλος καθηγητής κοινωνιολογίας και φιλόσοφος Gerard Leclerc:
«Εννοώ την παγκοσμιοποίηση που υπερβαίνει τα σύνορα φυλής, τάξης, θρησκείας, αυτής που απευθύνεται σε όλους τους ανθρώπους… Στο μέλλον είναι δυνατή μια αληθινή παγκόσμια ιστορία, δηλαδή μια ιστορία γενική (σ.σ. κοινή για όλη την ανθρωπότητα)… Αυτή η ιστορία θα αντιταχθεί στις διάφορες τοπικές ιστορίες, που στηρίχθηκαν έως τις ημέρες μας επί των διάφορων πολιτισμών και είναι γραμμένες από τους εκπροσώπους καθενός από αυτούς… Μια τοπική ιστορία (εθνική, πολιτισμική) δεν είναι τίποτε άλλο παρά η μνήμη ενός πολιτισμού, ενός έθνους και επομένως σε σχέση με το σύνολο της ανθρωπότητας, μιας μικρής ομάδας. Μια παγκόσμια ιστορία υποτίθεται ότι θα έχει ξεπεράσει την «τοπική» άποψη και θα κάνει την υπέρβασή της προς την συνολική ανθρωπότητα και την παγκοσμιότητα». (Gerard Leclerc “La mondialisation culturelle – Les civilisations a l’ epreuve”, Ed. PUF. Paris. 2000, p. 315-316).
Ο Γάλλος καθηγητής θεωρεί ότι η διεθνής των διανοουμένων, που προωθούν την πολιτισμική παγκοσμιοποίηση, είναι στη γραμμή της διεθνούς των μαρξιστών διανοουμένων, που πρώτοι προώθησαν την ιδεολογική και πολιτισμική παγκοσμιοποίηση. Και επιλέγει ο Λεκλέρκ: «Ίσως είναι ο καιρός να γράψουν και να κυκλοφορήσουν ( σ.σ. οι φιλελεύθεροι διανοούμενοι) ένα [μανιφέστο παγκοσμιοποίησης], ένα παγκόσμιο μανιφέστο των υπέρ της παγκοσμιοποίησης διανοουμένων. Αυτό το μανιφέστο θα άρχιζε ή θα τελείωνε με μια φράση του τύπου: [Υπέρ του παγκοσμιοποιημένου ανθρώπου διανοούμενοι όλων των χωρών ενωθείτε!]». (σ.σ. ο.π. σελ. 478 – Οι υπογραμμίσεις στο πρωτότυπο).
Στην πρόταση για την αλλαγή της ύλης στο μάθημα της Ιστορίας, που κυκλοφορήθηκε τον Μάρτιο του 2017, απορρίπτονται απολύτως όλα τα προηγούμενα προγράμματα, συμπεριλαμβανομένου και αυτού του 2015, επί σημερινής κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑΝΕΛ. Αν και κατηγορεί όλα τα προηγούμενα προγράμματα ότι «αναπαράγουν ανιστορικές ιδεοληψίες» υποπίπτει στο ίδιο «αμάρτημα».
Πέρα από τους ιδεολογικούς λαβυρίνθους που υποχρεώνεται να μπει ο αναγνώστης του σχεδίου, τα μέλη της Επιτροπής ξεκαθαρίζουν ποιο μελλοντικό πολίτη θέλουν να οικοδομήσουν: «Θέλουμε πολίτες με ιστορική σκέψη και συνείδηση» και διευκρινίζουν ότι «η ιστορική σκέψη ορίζεται από τη σύγχρονη βιβλιογραφία και είναι καρπός της δομικής συνύπαρξης έξι αλληλεπιδρώντων και αλληλοσυμπληρούμενων παραγόντων», τους οποίους περιγράφει. Αυτή η επιλεγμένη «σύγχρονη βιβλιογραφία» κυριαρχεί στα μέλη της Επιτροπής.
Στους παράγοντες περιλαμβάνεται και «η καλλιέργεια της εθνικής συνείδησης», την οποία έτσι εννοούν: «Η διδασκαλία της ιστορίας έχει ως κύριο στόχο να καλλιεργήσει μια πλουραλιστική και ανεκτική εθνική ταυτότητα, η οποία θα είναι απαλλαγμένη από μισαλλοδοξία και ξενοφοβία». Πλουραλιστική κοινωνία υπάρχει, πλουραλιστική εθνική ταυτότητα δεν μπορεί να υπάρξει. Η θεωρία των μελών της Επιτροπής αποκλείει, ως ιδεολογικό αξίωμα, τον συνδυασμό της εθνικής ταυτότητας με τον σεβασμό της ετερότητας και την ανεκτικότητα.
Για να καταγράψει κανείς τις αδυναμίες του σχεδίου και τις ιδεολογικές προκαταλήψεις που εμφανίζονται σε αυτό θα χρειαζόταν πολλές σελίδες. Αναφέρονται ελάχιστα παραδείγματα για το πώς το Σχέδιο μεταχειρίζεται την Εκκλησία , βασικό στοιχείο της εθνικής μας ταυτότητας, και τον Ελληνισμό, ως Έθνος.
Στην Α΄ Γυμνασίου και στα περί Ρωμαϊκής αυτοκρατορίας γράφει στο κεφάλαιο «Θρησκεία και πολιτισμός» τις ενότητες: «Συνέχεια και αλλαγές στην επίσημη θρησκεία. Θρησκευτικός συγκρητισμός. Η ανάδυση και η εδραίωση του χριστιανισμού. Υλικός και πνευματικός πολιτισμός. Τα όρια του εκρωμαϊσμού, οι πόλεις και η ύπαιθρος». Τί σημαίνει «ανάδυση του χριστιανισμού»; Μέσα σε μια πληθώρα πληροφοριών και περίπου 3500 λέξεων, για τη Ρωμαϊκή αυτοκρατορία, στην «ανάδυση του Χριστιανισμού» αναφέρονται επτά (7) λέξεις… Επίσης στους 17 «θεματικούς φακέλους», για να ενημερωθούν επί συγκεκριμένων θεμάτων οι μαθητές/τριες, για τον Χριστιανισμό δεν υπάρχει ούτε ένας. Προφανώς για τα μέλη της Επιτροπής ήταν ένα μηδαμινό πολιτισμικό και ιστορικό παγκόσμιο γεγονός η εμφάνιση και η εξάπλωσή του…
Στο μάθημα της Ιστορίας στη Β΄ Γυμνασίου αγνοούνται οι πνευματικές – πολιτισμικές διαφορές Ανατολής και Δύσης, και υπάρχει μονολεκτική αναφορά στην Εικονομαχία, που ταλάνισε Ανατολή και Δύση για δυο περίπου αιώνες. Επίσης αποσιωπάται η ανάπτυξη των γραμμάτων, των τεχνών και των επιστημών στην Ανατολή, ενώ υπάρχει εκτεταμένη αναφορά στη Δύση… Τα περί Βυζαντίου τίθενται από την πλευρά της Δύσης… Ουδεμία αντικειμενικότητα… Στους θεματικούς φακέλους ο ένας επιγράφεται «Άγιοι και δαίμονες στον βυζαντινό κόσμο» και μεταξύ άλλων αναφέρεται ότι «η προσευχή και η νηστεία εξορκίζει τα κακά πνεύματα»… Ουδεμία σχέση με το αντικείμενο οι προτείνοντες, μόνο προκατάληψη δείχνουν.
Η προτεινόμενη Ιστορία της Γ΄ Γυμνασίου έχει καθαρά ιδεολογικό περιεχόμενο. Καλύπτει την περίοδο από τον 15^ο έως τα τέλη του 19^ου αιώνα. Στην ύλη περιλαμβάνονται επτά κεφάλαια. Από αυτά στον Νέο Ελληνισμό ελάχιστα αναφέρονται, ως αποσπάσματα δύο κεφαλαίων. Στο κεφάλαιο «Η Οθωμανική Αυτοκρατορία (απαρχές – αρχές 19^ου αιώνα)» αναφέρονται το «παιδομάζωμα» και «οι θρησκευτικοί θεσμοί, κοινότητες και πρακτικές». Ουδέν γράφεται για τον ρόλο της Εκκλησίας στην επιβίωση του Έθνους, ούτε για τα απελευθερωτικά κινήματα, που άρχισαν σχεδόν αμέσως μετά την Άλωση, ούτε για τους λογίους που πέρασαν στη Δύση μετά την Άλωση και συνέβαλαν στην Αναγέννηση της, ούτε για τους Νεομάρτυρες που προτίμησαν τον θάνατο από το να αλλαξοπιστήσουν. Αγνοείται η «Μείζων», κατά τον Διον. Ζακυθηνό, περίοδος της Ελληνικής Ιστορίας, όπως ήταν η, χάρη στην Εκκλησία –κλήρο και λαό– επιβίωση του Έθνους επί 400 και πλέον χρόνια. Περισσότερα γράφονται για τους Οθωμανούς…
Η Επανάσταση του 1821 περιλαμβάνεται στο κεφάλαιο του Διαφωτισμού και των Επαναστάσεων, ως ακολουθία και απόρροια των Επαναστάσεων στην Αμερική και στη Γαλλία. Στα παιδιά ουσιαστικά περνά παραποιημένη η Ελληνική Επανάσταση. Στους θεματικούς φακέλους στην Ιστορία της Γ΄ Γυμνασίου ένας αναφέρεται σε μια «οθωμανική πόλη», στη Βέροια, επί τουρκοκρατίας. Αυτό για να σημειωθεί « η συνύπαρξη και οι σχέσεις των διαφόρων εθνοθρησκευτικών ομάδων»… Για την Ελληνική Επανάσταση υπάρχουν δύο φάκελοι. Ο πρώτος για τις πολιορκίες στην Ελληνική Επανάσταση, με δύο παραδείγματα, την Τρίπολη και το Μεσολόγγι. Στη μία νικάνε οι Έλληνες και στην άλλοι οι Τούρκοι…Ο δεύτερος αναφέρεται στις γυναίκες στην Επανάσταση. Δεν υπάρχει φάκελος για το Φανάρι, για τους άνδρες ήρωες, για τον Σολωμό και τον «Ύμνο στην Ελευθερία», για τον Κάλβο και τις «Ωδές» του… Αντί να διδάσκεται ο μαθητής/τρια την εθνική του Ιστορία προτείνεται να διδάσκεται ελάχιστα γι’ αυτήν και επιλεκτικά, κατά την ιδεολογική επιλογή της Επιτροπής…
Στην Α΄ Λυκείου η πρόταση της Επιτροπής είναι να καλυφθεί σε παγκόσμια έκταση η περίοδος από το 1880 έως σήμερα. Σε αυτή την ύλη και όσον αφορά στην Ελλάδα, υπάρχουν σύντομες αναφορές στη Μεγάλη Ιδέα, στους Βαλκανικούς Πολέμους, στον Α΄ Παγκόσμιο Πόλεμο, στη Μικρασιατική Εκστρατεία, στην Καταστροφή, στη συμμετοχή Της στον Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο, στον Εμφύλιο, στη Διδακτορία, στο Κυπριακό. Αυτά μέσα στις πλούσιες αναφορές στο παγκόσμιο γίγνεσθαι της ίδιας περιόδου…
Η Ελληνική Ιστορία κακοποιείται, όπως προτείνεται να καταγραφεί στη στοιχειώδη και μέση εκπαίδευση. Αυτό γιατί γίνεται επιλογή και προβολή των θεματικών ενοτήτων, με βάση την ιδεολογία των μελών της Επιτροπής και την επιθυμία τους να δημιουργήσουν τη νέα μορφή ανθρώπου. Συμπερασματικά η εθνική συνείδηση καταργείται, ως κάτι το ξεπερασμένο και αρνητικό. Η έννοια «Έθνος» δεν υπάρχει πουθενά σε όλη την τεράστια ύλη, όπως δεν υπάρχει η έννοια του λαού. Υπό απόλυτο διωγμό από την ύλη η Πίστη των Ελλήνων. Υπό απαξίωση οι ρίζες του λαού και οι παραδόσεις του. Υπό εξόντωση η οικογένεια. Σε κάποιο φάκελο που αναφέρονται ο παππούς και η γιαγιά καλούνται τα παιδιά να περιγράψουν τις διαφορές που έχουν με αυτούς, χωρίς να ζητείται να πουν τα θετικά από τη σχέση αυτή, για την αγάπη που τους προσφέρουν, τη σοφία τους, το παράδειγμά τους, τη συμβολή τους στη συνοχή της οικογένειας. Η Ιστορία που προτείνεται να διδαχθούν τα παιδιά είναι πολύ χειρότερη από αυτήν που είχε γραφτεί από την κα Ρεπούση για την Στ΄ Δημοτικού και καταστροφική για τον Ελληνισμό.
Αν περάσει η πρόταση της Επιτροπής σοβαρότατη θα είναι η ιστορική ευθύνη των πολιτικών του συγκυβερνώντος Κόμματος των Ανεξάρτητων Ελλήνων. Θα μείνουν στην Ιστορία ως οι πολιτικοί που εξελέγησαν στην Ελληνική Βουλ ως αντιμνημονιακοί και πατριώτες και αποδείχθηκαν μνημονιακοί και ολετήρες της εθνικής συνείδησης και ταυτότητας.

Οι προτάσεις του ΙΕΠ για το μάθημα της Ιστορίας βρίσκονται εδώ : http://www.iep.edu.gr/images/IEP/GENERAL/Deltia_Typou/2017-04-04_ps_istorias.pdf

ΑΙΩΝΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΙΣΤΗ
ΑΡΔΗΝ-ΡΗΞΗ

Τρίτη 16 Μαΐου 2017

ΑΠΟΚΑΛΥΨΗ : ΝΑ ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΔΙΝΕΙ ΛΕΦΤΑ ΤΟ ΥΠ.ΠΟ. ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΙΚΙΕΣ ΠΑΥΛΟΥ ΜΕΛΑ ΚΑΙ ΚΩΣΤΗ ΠΑΛΑΜΑ

Ακόμα ένα δείγμα της αναισθησίας και της αδράνειας του κράτους απέναντι στην ελληνική ιστορία και τον πολιτισμό, φέρνει στο φως ο «ΕΚ», μέσω του συνεργάτη του Γεώργιου Καραμαδούκη. Είναι γνωστή η παραμέληση των εθνικών παρακαταθηκών από τους επισήμους φορείς και αντίθετα η προβολή και στήριξη κάθε εθνομηδενιστικού προϊόντος, αλλά αυτή την φορά, επίσημα έγγραφα έρχονται δυστυχώς προς επίρρωση αυτής της θέσης.

Ο συνεργάτης του «ΕΚ» Γεώργιος Καραμαδούκης, απέστειλε στο Υπουργείου Πολιτισμού επιστολή που αφορούσε την τύχη των οικιών του Κωστή Παλαμά και του Παύλου Μελά που βρίσκονται στην Αθήνα. Οι οικίες των δύο προσωπικοτήτων βρίσκονται πραγματικά στο έλεος της φθοράς και του χρόνου, χωρίς να αξιοποιούνται ή να προστατεύονται και να αναδεικνύονται από τους αρμοδίους φορείς και τις κρατικές υπηρεσίες.

Το Υπουργείο, η διεύθυνση αναστήλωσης μνημείων, απάντησε στον κ. Καραμαδούκη και η απάντηση επιβεβαίωσε τα αρνητικά σενάρια που θέλουν την εθνική μας κληρονομιά να ρημάζει κυριολεκτικά κάτω από συμπεριφορές εγκατάλειψης και αδιαφορίας.

Ποιός φταεί; Μα η λιτότητα

Συγκεκριμένα, το Υπουργείο ρίχνει τις ευθύνες για την εγκατάλειψη, στην… λιτότητα και στην ανεπάρκεια οικονομικών πόρων και χρηματοδοτήσεων. Μόνο για την οικία του Παύλου Μελά έχουν γίνει λιγοστές μελέτες και ανεπαρκείς χρηματοδοτήσεις. Κατά τα άλλα καμιά πρωτοβουλία δεν λαμβάνεται και κανένα σχέδιο δεν επιχειρείται ούτως ώστε να αναδειχθούν οι ιστορικές οικίες και να αποδοθούν στο ελληνικό λαό προς τίμηση των αειμνήστων πάλαι ποτέ ιδιοκτητών τους. Ειδικότερα, οι υπεύθυνοι του Υπουργείου Πολιτισμού ρίχνουν το μπαλάκι στους σημερινούς κατόχους των οικιών, και παρότι αυτές έχουν ανακηρυχθεί ως διατηρητέα μνημεία, δεν προχωρά στην αναστήλωσή τους, ελλείψει κονδυλίων. Το πρόσχημα είναι ξεκάθαρο, καθώςτο κράτος θα έπερεπε να παρεμβαίνει όπου οι ιδιοκτήτες των μνημείων καθυστερούν και να προάγει την αναστήλωσή τους.

Τελικά λεφτά υπήρχαν και θα υπάρχουν αλλά… για τους «άλλους»

Την ίδια στιγμή που το κράτος βρίσκει κονδύλια για κάθε είδους μοντερνιστικές φιέστες και προοδευτικά δείγματα υποκουλτούρας, την ίδια στιγμή που οι ορδές των παράνομων μεταναστών «φιλοξενούνται» με κάθε άνεση και προωθείται η συστηματικά η ανέγερση ισλαμικού τεμένους χωρίς να φείδονται χρημάτων και υλικών απαιτήσεων, τα σπίτια όπου κατοίκησαν οι μεγάλες αυτές μορφές που υπηρέτησαν και ανέδειξαν τον Ελληνισμό, αφήνονται παρατημένα να καταρρέουν.

Οι προφάσεις και οι δικαιολογίες περί γραφειοκρατικών κωλυμάτων και διοικητικών δυσκολιών, δεν είναι ικανές να πείσουν τον ελληνικό λαό, ο οποίος είναι βέβαιος πια για τα ιδεολογικά κίνητρα των κινήσεων εκείνων που τον κυβερνούν.

Στο παρελθόν, πατριωτικές κινήσεις ανέλαβαν πρωτοβουλίες για να αναδειχθεί αυτό το πρόβλημα και να κινητοποιηθεί το κράτος, χωρίς δυστυχώς κάποιο πρακτικό αποτέλεσμα. Ίσως είναι πια καιρός οι αρμόδιοι να κινητοποιηθούν και αν όχι, οι πατριώτες να συμβάλουν προς αυτήν την κατεύθυνση. Είναι χρέος όλων μας η διαφύλαξη της κληρονομιάς μας!...

ΑΙΩΝΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΙΣΤΗ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΚΟΣΜΟΣ

Τετάρτη 23 Σεπτεμβρίου 2015

ΕΓΚΛΗΜΑ ΤΟΥ ΣΥΡΙΖΑ ΣΤΗ ΘΡΑΚΗ - Η ΕΛΛΑΔΑ ΨΗΦΙΣΕ ΜΝΗΜΟΝΙΟ ΚΑΙ Η ΘΡΑΚΗ...΄΄ΤΟΥΡΚΟΦΡΟΣΥΝΗ΄΄

Γράφει ο Κωνσταντίνος Τερζής

Με σταλινικά ποσοστά σε χωριά μουσουλμάνων, ο ΣΥΡΙΖΑ επέβαλε την κυριαρχία του στη Θράκη, ελέω Άγκυρας...

Η Ελλάδα ψήφισε μνημόνιο και η Θράκη... "τουρκοφροσύνη"!

Με ποιες συμφωνίες και ανταλλάγματα εξασφάλισε ο ΣΥΡΙΖΑ την σχεδόν απόλυτη στήριξη του τουρκικού προξενείου της Κομοτηνής;

Η Άγκυρα έβαψε την Ροδόπη στα χρώματα της ημισελήνου

Τεράστιες και εγκληματικές οι ευθύνες πολιτικών και κρατικών παραγόντων που είναι θεατές σε ένα εθνικό έγκλημα που εξελίσσεται…

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΤΟΥ ΑΠΟΚΑΛΥΠΤΙΚΟΥ ΑΡΘΡΟΥ ΕΔΩ : http://aioniaellinikipisti.blogspot.gr/2015/09/blog-post_22.html

Πέμπτη 4 Δεκεμβρίου 2014

ΡΑΤΣΙΣΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ Η ΑΠΟΔΟΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΘΑΓΕΝΕΙΑΣ ΣΕ ΑΛΛΟΔΑΠΟΥΣ

Γράφει ο Νίκος Τζιόπας

Σε μια χώρα όπου η απεθνικοποίηση της ζωής επιχειρείται μεθοδικά και συστηματικά επί 40 χρόνια, πάντοτε οι συζητήσεις περί έθνους διεξάγονται με ιδιαίτερο φανατισμό.

Με μεγαλύτερο ακόμη φανατισμό, διεξάγονται οι συζητήσεις για το ποιος δικαιούται να φέρει τον τίτλο του Έλληνα.
Με αφορμή τις νέες ρυθμίσεις που προωθεί η κυβέρνηση όσον αφορά στην απόκτηση της Ελληνικής Ιθαγένειας από αλλοδαπούς, εκτιμώ ότι η συζήτηση αυτή θα κορυφωθεί.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ

Τετάρτη 22 Ιανουαρίου 2014

ΑΠΙΣΤΕΥΤΟ ΑΛΛΑ ΑΛΗΘΙΝΟ - ΣΕ ΤΕΣΣΕΡΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ ΚΑΒΑΛΑΣ ΚΑΤΕΒΑΣΑΝ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΗΜΑΙΑ ΚΑΙ ΑΝΕΒΑΣΑΝ ΤΗΝ ΤΟΥΡΚΙΚΗ!!!

Μέσα σε διάστημα μόλις 4 ημερών (από την περασμένη Πέμπτη) σημειώθηκαν 2 περιστατικά στα οποία άγνωστοι εισήλθαν σε σχολικές μονάδες της Καβάλας, κατέβασαν την ελληνική σημαία, την έκαψαν και έβαλαν στην θέση της… την σημαία της Τουρκίας!
Η πρώτη καταγγελία είχε γίνει από τον Καβαλιώτη φωτογράφο Γιάννη Καπάιο, ο οποίος στην προσωπική του σελίδα στο facebook ανέφερε (με σχετική ανάρτησή του το περασμένο Σάββατο τα εξής): Περίμενα μία μέρα να δώ αν θα υπάρξει από κάπου ενημέρωση, αλλά αυτή δυστυχώς δεν υπήρξε…
Σας ενημερώνω λοιπόν ότι άγνωστοι το βράδυ της Πέμπτης κατέβασαν την ελληνική σημαία από τον ιστό της στο 5ο γυμνάσιο Καβάλας , την έκαψαν και ανέβασαν στην θέση της την τουρκική!!!
Τα συμπεράσματα δικά σας!
Απ’οτι με ενημέρωσε ο γιός μου άγνωστοι πήδηξαν απο τα κάγκελα της αυλής στραβώνοντας τα κιόλας και έκαψαν την ελληνική σημαία μπροστά στην πόρτα του σχολείου… και μετά ανεβάσαν την τουρκική, την οποία τα παιδιά δεν πρόλαβαν να δούν καθώς κατέβηκε αμέσως…
Στην αρχή δυσκολευτήκαμε να το πιστέψουμε, ωστόσο το πρωί της Δευτέρας ο αστυνομικός διευθυντής Καβάλας Μάκης Κοσκερίδης, μιλώντας στον ραδιοφωνικό σταθμό STUDIO 7, επιβεβαίωσε ότι σημειώθηκε το προαναφερθέν περιστατικό, σημειώνοντας ότι οι δράστες δεν έχουν ακόμα εντοπιστεί.
Μέσα από την ίδια ραδιοφωνική συχνότητα, όμως, έγινε γνωστό ότι ανάλογο περιστατικό σημειώθηκε λίγες ημέρες μετά και στο 7ο Δημοτικό Σχολείο!
Για το ποιος μπορεί να είναι υπεύθυνος για αυτά τα συμβάντα το μόνο που μπορούμε να κάνουμε είναι υποθέσεις και εικασίες.
Σε κάθε περίπτωση, πάντως, απαιτείται ψυχραιμία διότι τέτοιες ενέργειες έχουν σαν μοναδικό σκοπό την δημιουργία έντασης με συγκεκριμένο σκοπό.
Άλλωστε και στο παρελθόν η συνοικία της Παναγίας έχει γίνει στόχος παρόμοιων ενεργειών (όπως η καρφωμένη κεφαλή χοίρου στην πόρτα του παλιού τεμένους Χαλίλ Μπέη-γνωστό και ως Παλιά Μουσική).

http://www.kavalapress.gr/

Τρίτη 28 Μαΐου 2013

ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΒΙΝΤΕΟ : Ο κ Κ.ΖΟΥΡΑΡΙΣ ΖΗΤΑ ΤΗΝ ΑΜΕΣΗ ΑΠΟΒΟΛΗ ΤΗΣ ΑΝΘΕΛΛΗΝΙΔΑΣ ΡΕΠΟΥΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ

Η σφαγή των Ελλήνων στην προκυμαία της Σμύρνης ήταν κατά την κυρία Ρεπούση ένας ...απλός συνωστισμός .
Για την Γενοκτονία των Ποντίων ακόμη δεν έχουμε ακούσει πως θέλει να την “βαφτίσει” . Κάτι θα έχει στο μυαλό της.
Δεν γνωρίζουμε τι σπουδές έχει κάνει η κυρία Ρεπούση πάντως ιστορικός δηλώνει . Αλλά πρέπει να είναι βέβαιη ότι όσα πτυχία κι αν παρουσιάσει δεν πρόκειται να πείσει κανέναν για τις θέσεις της . Οι Γενοκτονίες που έχουν διαπράξει οι Τούρκοι έχουν αναγνωριστεί από πολλές χώρες παρά την λυσσαλέα προσπάθεια της Άγκυρας να εμποδίσει αυτή την εξέλιξη.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΟ ΥΠΟΛΟΙΠΟ ΕΔΩ

Δευτέρα 27 Μαΐου 2013

ΕΓΓΡΑΦΟ ΒΟΜΒΑ ΑΠΟ ΡΕΠΟΥΣΗ ΣΕ ΣΥΡΙΖΑ - ΚΑΤΑ ΤΩΝ ΓΕΝΟΚΤΟΝΙΩΝ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΣΕ ΠΟΝΤΟ ΚΑΙ ΜΙΚΡΑ ΑΣΙΑ

Ρεπορτάζ: Σταθόπουλος Σωτήρης

Πλήρης επιβεβαίωση του Real.gr για το περιεχόμενο των όσων αναφέρει η βουλευτής της ΔΗΜΑΡ για την γενοκτονία. Πρόκειται για επιστολή της βουλευτή της ΔΗΜΑΡ Μαρίας Ρεπούση προς την Επιτροπή Δικαιωμάτων του ΣΥΡΙΖΑ.
Η κυρία Ρεπούση ζητεί από την αντιπολίτευση να... αντιδράσει, προκειμένου να μην περάσουν στο νομοσχέδιο όσα έχει αποφασίσει, ως Γενοκτονίες η Ελληνική Βουλή, δηλαδή της Μικράς Ασίας και των Ποντίων!
Είναι χαρακτηριστικό ότι η βουλευτής της ΔΗΜΑΡ καλεί την Επιτροπή Δικαιωμάτων του ΣΥΡΙΖΑ να παρακινήσει «συναδέλφους, πολιτικά κόμματα και δημοσιογράφους» να μην «περάσει» η -όπως τη χαρακτηρίζει- «προβληματική διάταξη που ποινικοποιεί την άρνηση των γενοκτονιών και των εγκλημάτων πολέμου»!
«Αδειάζει» τη Ρεπούση η ΔΗΜΑΡ για τις Γενοκτονίες
Συνεργάτες του Φ. Κουβέλη τόνιζαν στο Real.gr ότι «είναι οι γνωστές προσωπικές θέσεις της κυρίας Ρεπούση». Τις πληροφορίες του Real.gr επιβεβαίωσε και το protothema.gr το οποίο αναφέρει χαρακτηριστικά. «Η ύπαρξη της επιστολής αναγνωρίστηκε από την κυρία Ρεπούση σε επικοινωνία που είχαν μαζί της συνεργάτες του κ. Κουβέλη μετά τη δημοσιοποίησή της».

http://www.real.gr/DefaultArthro.aspx?page=arthro&id=236325&catID=1

Σάββατο 25 Μαΐου 2013

ΤΟ ΕΚΛΗΜΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΠΑΤΡΙΔΟΣ : ΣΤΡΑΤΟΠΕΔΑ ΣΥΓΚΕΤΡΩΣΕΩΣ ΤΟΥ ΕΑΜ-ΕΛΛΑΣ. ΙΔΟΥ Η ΚΑΤΑΛΗΞΗΣ

Στην επαρχία Μεσσήνης ήταν δύο στρατόπεδα:

Του Χαλβάτσου στην Κάτω Μεσσήνη και της Γαράτσας στην Άνω Μεσσήνη,

που είχαν την ονομασία Νέα Μόσχα.

Το χωριό Χαλβάτσου (σημερινό Κεφαλόβρυσο) είναι ορεινό μεταξύ επαρχιών Τριφυλίας - Μεσσήνης. και το στρατόπεδο βρισκόταν σε οροπέδιο έξω από το χωριό.
Εδώ έγκλειστοι ήταν από την Καλαμάτα καθώς και άτομα του Ελληνικού Στρατού από τον Αετό Τριφυλίας. Μετά τα βασανιστήρια τους δολοφονούσαν και τα πτώματα τα έριχναν σε ένα σβησμένο ασβεστοκάμινο. Μεταξύ των δολοφονημένων και ο ιερέας του χωριού Φλώκας, Ιωάννης Γαραζιώτης. Την Μεγάλη Παρασκευή 1944 το Τάγμα Ασφαλείας Μελιγαλά με επικεφαλής τον ταγματάρχη Στούπα ελευθέρωσε 450 (!!) κρατουμένους μεταξύ των οποίων και μικρά παιδιά.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΟ ΥΠΟΛΟΙΠΟ ΕΔΩ

Παρασκευή 29 Ιουνίου 2012

ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΟ ΘΕΜΑ - ΓΙΑ ΤΟΝ ΡΟΛΟ ΤΟΥ ΚΚΕ ΚΑΙ ΤΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΚΟ ΚΑΙ ΘΡΑΚΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ. "ΑΥΤΑ ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΙΑ ΞΕΠΛΗΡΩΝΕΙΣ ΤΩΡΑ"

Ο ΒΡΩΜΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΚΚΕ ΣΕ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ - ΘΡΑΚΗ

Το παρόν δημοσιευθέν στην εφημερίδα "ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΩΡΑ" στο
φύλλο της 28.6.2012

Του Πάνου Χατζηγεωργιάδη

Μέλος ένωσης μουσικοσυνθετών Αγγλίας
Λογοτέχνης και Δημοσιογράφος
Πολιτευτής ΛΑ.Ο.Σ
panoschatzigeorgiadis@gmail.com

Ενώ η οικονομική κρίση η οποία στην ουσία δεν είναι παρά η κορυφή του παγόβουνου της αξιακής κρίσης και του εκπεσμού των όσων θεωρούσαμε δεδομένα σε μιά χώρα η οποία αυτοπαγιδεύτηκε στην ψευδοευμάρια του καπιταλισμού και δάγκωσε για καλά το τυράκι της ψευδεπίγραφης ζωής με δανεικά και χωρίς ιδανικά,βαραίνει τα κεφάλια όλων ως άλλη δαμόκλειος σπάθη και ενώ ο έλληνας παλεύει για μια φρατζόλα ψωμί κυριολεκτικά στις ουρές των διάφορων συσσιτίων, κάποιοι έχουν βάλει ως στόχο εδώ και δεκαετίες το μεγάλο κοσμηματοπωλείο που λέγεται Μακεδονία και Θράκη.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΟ ΥΠΟΛΟΙΠΟ ΕΔΩ

ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΟ ΘΕΜΑ - ΓΙΑ ΤΟΝ ΡΟΛΟ ΤΟΥ ΚΚΕ ΚΑΙ ΤΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΚΟ ΚΑΙ ΘΡΑΚΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ. "ΑΥΤΑ ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΙΑ ΞΕΠΛΗΡΩΝΕΙΣ ΤΩΡΑ"

Πέμπτη 14 Ιουνίου 2012

ΕΝΑ ΣΥΓΚΛΟΝΙΣΤΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟ : ΑΥΤΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΚΟΣΜΟΣ ΤΗΣ ΦΡΙΚΗΣ ΤΟΥ ΚΚΕ

ΑΙΩΝΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΙΣΤΗ

http://skeftomasteellhnika.blogspot.gr/2012/06/blog-post_2977.html

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΣΗ ΤΟΥ ''ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗ'' ΓΙΑ ΤΗΝ ''ΚΑΤΑΠΙΕΣΗ ΤΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΚΗΣ ΕΘΝΟΤΗΤΑΣ'' ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΔΕΚΑΕΤΙΑΣ ΤΟΥ '30

Με τους Μακεδόνες στη Μακεδονία (υπεράσπιση των εθνικών μειονοτήτων)

(του ΜΑΚΕΔΟΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΤΗ ΜΑΣ)

Είναι γεγονός χωρίς αμφισβήτηση πως πάνω στη ζωή και την κατάσταση της μακεδονικής εθνότητας έχουν λίγα πράγματα γραφτεί ως τώρα. Σήμερα που το πράγμα αποχτά μια όλως ιδιαίτερη σημασία για μας και το κίνημά μας, μια έρευνα γενική ανάμεσα στους καταπιεσμένους Μακεδόνες είναι απαραίτητη.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΟ ΥΠΟΛΟΙΠΟ ΕΔΩ

Παρασκευή 14 Μαΐου 2010

Καταργείται η διδασκαλία των ελληνικών στο εξωτερικό!

Μετά συνέχεια έχει και το εσωτερικό!

Η Διεύθυνση Παιδείας Ομογενών και Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης του υπουργείου Παιδείας ανακοίνωσε σήμερα πως: δεν θα διεξαχθούν οι φετινές εξετάσεις γλωσσομάθειας που προβλέπονταν από την με αρ. πρωτ. Φ.821/2443Π/144249/Ζ1/20-11-2009 προκήρυξη του ΥΠΔΒΜΘ, καθώς δεν θα πραγματοποιηθούν νέες αποσπάσεις εκπαιδευτικών στο εξωτερικό για το σχολικό έτος 2010-2011.
Δηλαδή η υπουργός πιστή στις προεκλογικές της δεσμεύσεις, προχωρά στην κατάργηση της ελληνικής γλώσσας πρώτα στο εξωτερικό. Οι εκπαιδευτικοί που αποσπώνται στο εξωτερικό είναι κυρίως δάσκαλοι και φιλόλογοι που διδάσκουν κυρίως σε ελληνικά σχολεία, τα ελληνόπουλα στην Αμερική, την Γερμανία, την Αυστραλία και όπου γης υπάρχουν Έλληνες. Επίσης, διδάσκουν την ελληνική γλώσσα και σε πανεπιστημιακά τμήματα του εξωτερικού για ξένους που ενδιαφέρονται να την μάθουν. Για να καταργηθεί λοιπόν η ελληνική γλώσσα και να εισέλθει ως επίσημη η αγγλική, όπως έχει δεσμευτεί η υπουργός, πρέπει πρώτα να σταματήσει η διδασκαλία της στο εξωτερικό. Με την πρωτοφανή αυτή απόφαση, ολοκληρώνεται ο πόλεμος στην διδασκαλία της ελληνικής στο εξωτερικό, ο οποίος είχε αρχίσει από την στιγμή που επιβλήθηκαν μειώσεις στο επιμίσθιο των εκπαιδευτικών του εξωτερικού παράλληλα με αύξηση της φορολογίας του, δώρο και αυτό της "σοσιαλιστικής" "πατριωτικής" κυβέρνησης του ΠΑΣΟΚ. Ούτως ή άλλως πλέον δεν μπορούσαν να συντηρηθούν Έλληνες εκπαιδευτικοί στο εξωτερικό. Αλλά για να είναι σίγουρη η υπουργός πως δεν θα βρεθεί κανένας τρελός που θα χαλάει από την τσέπη του για να διδάσκει ελληνικά, απαγόρευσε τελείως τις αποσπάσεις στο εξωτερικό. Ο λόγος τώρα ανήκει πρωτίστως στις ελληνικές κοινότητες του εξωτερικού, οι οποίες θα πρέπει να μιλήσουν για το ποιος και για ποιο λόγο επιδιώκει τον αφανισμό τους.

ΤΟ ΛΗΜΕΡΙ

Σάββατο 20 Φεβρουαρίου 2010

Οι ανθέλληνες και προδότες πολιτικοί προωθούσαν σχέδιο τιτλοποίησης του Παρθενώνα!

Η πρόταση, «Εύρηκα» όπως την αποκαλούν, του πρώην υπουργού Οικονομικών επί κυβέρνησης Σημίτη , Νίκου Χριστοδουλάκη, για ενδεχόμενη «τιτλοποίηση του Παρθενώνα και άλλων αρχαιολογικών χώρων», αποκαλύπτεται σε δημοσίευμα των Financial Times.

Σημειώνεται πως η πρόταση για τιτλοποίηση του Παρθενώνα και άλλων αρχαιολογικών χώρων πραγματοποιήθηκε προκειμένου, με την είσοδο της χώρας στην Ευρωζώνη, να εξασφαλιστούν κεφάλαια από επενδυτικές τράπεζες με αντάλλαγμα τα έσοδα από εισιτήρια της Ακρόπολης και άλλων αρχαιολογικών χώρων.

Το σχέδιο, ευτυχώς να σημειώσουμε, παρέμεινε απλώς σχέδιο, καθώς προσέκρουσε στις ενστάσεις αρχαιολόγων που εξέφρασαν το φόβο πως θα αναπτύσσονταν θεματικά πάρκα τύπου «Disney» σε αρχαία μνημεία, όπως αναφέρει το δημοσίευμα.

Επίσης, σημειώνεται πως η Ελλάδα, κατά τη διάρκεια της θητείας του Νίκου Χριστοδουλάκη, μεταξύ 2001-2004, συγκέντρωσε περισσότερα από τέσσερα δισεκατομμύρια ευρώ από μία σειρά τιτλοποιήσεων.

Κάθε θέμα έγινε με διαφορετική εταιρεία, γνωστές ως special purpose vehicle (SPV), που τους αποδόθηκαν ονόματα από την ελληνική μυθολογία. Μία SVP, υπό την ονομασία «Αίολος», καθώς σχετίζεται με διεθνείς αεροπορικές εταιρείες, συγκέντρωσε 355 εκατομμύρια ευρώ το 2001, ενώ υπήρξε και μία SVP υπό την ονομασία Αριάδνη, που αφορούσε στα έσοδα του ΟΠΑΠ.

Ωστόσο, η μεγαλύτερη συμφωνία τιτλοποίησης πραγματοποιήθηκε μέσω της SVP υπό την ονομασία Άτλας και των τραπεζών BNP Paribas, Deutsche Bank, την EFG Eurobank και την Εθνική, το 2001, και απέφερε στην ελληνική κυβέρνηση έσοδα δύο δισεκατομμυρίων δολαρίων.

Η ελληνική κυβέρνηση στήριξε τη συμφωνία αυτή με επιχορηγήσεις που ανέμενε να λάβει το υπουργείο Οικονομικών από ευρωπαϊκά κονδύλια για διαρθρωτικά προγράμματα την ακόλουθη επταετία.

Π.Σ. ΘΕΡΜΟΠΥΛΑΙ

Πέμπτη 11 Φεβρουαρίου 2010

Ο αντισημιτισμός είναι κακό, ο ανθελληνισμός είναι καλό

του Σάββα Καλεντερίδη
Πριν λίγες εβδομάδες γίναμε μάρτυρες του διπλού εμπρησμού της συναγωγής των Χανίων. Αμέσως μετά το δεύτερο εμπρησμό, ανθελληνικά κέντρα από την Ελλάδα και το εξωτερικό έριξαν δηλητήριο εναντίον της Ελλάδας και του Ελληνισμού, πράξεις που κόστισαν στη διεθνή εικόνα της χώρας, σε μια εξαιρετικά δύσκολη περίοδο, όσον αφορά τη διαχείρηση του δυσβάστακτου εξωτερικού μας χρέους.
Ανάμεσα σε αυτούς που έχυσαν ανθελληνικό δηλητήριο ήταν όργανα και νεροκουβαλητές του ελληνικού εβραϊσμού, φορείς του διεθνούς εβραϊσμού, και φυσικά το αμερικανικό υπουργείο εξωτερικών.

Η ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ

Εγγραφή σε: Αναρτήσεις (Atom)

ΤΙ ΕΣΤΙ ΕΘΝΟΣ

Το ΕΘΝΟΣ σχηματιζεται απο δυο βασικους παραγοντες,την ΦΥΛΗ και την ΣΥΝΕΙΔΗΣΗ.Λεγοντας <φυλη>,εννοουμε την<καταγωγη>-οτι πρεπει δηλ.τα ατομα του Εθνους να εχουν κοινη καταγωγη.Δεν αρκει να εχουν αυτα<συνειδηση>
περι κοινης καταγωγης.Δεν αρκει δηλ.να πιστευουν στην κοινη τους καταγωγη,αλλα να εχουν πραγματι κοινη καταγωγη.Διοτι ΜΟΝΟΝ η κοινη καταγωγη-η κοινη<φυλετικη υπαγωγη>-συνεπαγεται ΚΟΙΝΟΥΣ κληρονομικους χαρακτηρες,αρα κοινα πνευματικα στοιχεια.Οταν υπαρχει κοινη καταγωγη,τοτε υπαρχουν κατα το μαλλον η ηττον κοινη γλωσσα,κοινος πολιτισμος,κοινη θρησκεια,κοινα ηθη,κοινη ιστορια.Αυτα τα δευτερογενη στοιχεια δεν αποτελουν,το καθενα ξεχωριστα,απαραιτητο στοιχειο συγκροτησεως Εθνους.Εν τουτοις ολα αυτα,οταν συνυπαρχουν,συντελουν στην συνοχη της κοινοτητος,στην δημιουργια δηλ.ΕΝΙΑΙΑΣ ΣΥΝΕΙΔΗΣΕΩΣ-του δευτερου παραγοντος συγκροτησεως του ΕΘΝΟΥΣ.ΕΘΝΟΣ ειναι επομενως ο ομοειδης φυλετικως λαος,που εχει συνειδηση της υπαρξεως του.
''Η ΚΑΤΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ''

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΣ

Η ΣΗΜΑΙΑ ΜΑΣ

Αυτή η σημαία στα μάτια τα δικά μας συμβολίζει τους Αγώνες όσων πολέμησαν, εργάστηκαν,θυσιάστηκαν, δολοφονήθηκαν, σκοτώθηκαν και έζησαν με πρώτιστες αξίες εκείνες της Ελευθερίας, της Δικαιοσύνης και της Πατρίδας. Αυτούς που έβαλαν το δικό τους λιθαράκι στην αιώνιο πανύψηλο φρούριο του Ελληνικού Πολιτισμού. Δεν είναι ικανή καμία βουλή, κανένα κράτος και κανένας πολιτικός ή κεφάλαιο να την ξεφτιλίζει και να την ξεπουλάει καθημερινά. Οι δειλοί τη βλέπουν με φόβο. Οι προδότες σαν πανί. Οι αστοί σαν ύφασμα. Οι άνανδροι την καίνε. Μα εμείς τη βλέπουμε σαν τη Μάνα που καρτερεί να μας δεί να εκπληρώνουμε τα όνειρα μας. Τα δικά μας,τα δικά της, του Γένους.

ΛΟΓΙΑ ΙΩΝΟΣ ΔΡΑΓΟΥΜΗ

"Από στενός πατριώτης, γίνομαι εθνικιστής, με τη συνείδηση του έθνους μου και όλων των άλλων εθνών, γιατί οι διαφορές των εθνών πάντα θα υπάρχουν, και έχω τη συνείδησή τους και χαίρομαι που υπάρχουν αυτές οι διαφορές, που με τις αντιθέσεις τους, με τις αντιλήψεις τους, υψώνουν την ανθρώπινη συνείδηση και ενέργεια. Από άτομο γίνομαι άνθρωπος." (ΙΩΝ ΔΡΑΓΟΥΜΗΣ. ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ 18-3-1919)

ΕΘΝΙΚΟ ΠΕΙΣΜΑ

''Δεν θελω να πεθανει το Εθνος μου,το Εθνος αυτο, που τοσα εκαμε στην ζωη του, το εξυπνο,το τοσο ανθρωπινο. Για να το φυλαξω απο τον θανατο πρεπει τωρα να το καμω πεισματαρικο στην ΕΘΝΙΚΗ ΠΙΣΤΗ,στον ΕΘΝΙΣΜΟ, ας ειναι και υπερβολικο το αισθημα που θελω να δωσω στους Ελληνες. Μονον ετσι θα ζησει το ΕΘΝΟΣ.''

''Σε οποιους με κατηγορουν η με περιγελουν, γιατι τους κεντρω το Εθνικο τους αισθημα και τους μιλω αποκλειστικα,θα λεγω:Λοιπον θελετε να πεθανει το Εθνος σας;Αν το θελετε,πεστε το καθαρα,μην κρυβοσαστε''

ΙΩΝ ΔΡΑΓΟΥΜΗΣ

Η ΡΗΣΗ ΠΟΥ ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΕΧΝΑΜΕ

ἐπισταμένους πρὸς εἰδότας ὅτι δίκαια μὲν ἐν τῷ
ἀνθρωπείῳ λόγῳ ἀπὸ τῆς ἴσης ἀνάγκης κρίνεται, δυνατὰ δὲ
οἱ προύχοντες πράσσουσι καὶ οἱ ἀσθενεῖς ξυγχωροῦσιν. –

κατά την συζήτησιν των ανθρωπίνων πραγμάτων το επιχείρημα του δικαίου αξίαν έχει, όπου ίση υπάρχει δύναμις προς επιβολήν αυτού, ότι όμως ο ισχυρός επιβάλλει ό,τι του επιτρέπει η δύναμίς του και ο ασθενής παραχωρεί ό,τι του επιβάλλει η αδυναμία του"

ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑΙ Ε89

Μετάφραση Ελ. Βενιζέλου

28η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940 - ΔΙΑΓΓΕΛΜΑ Ι. ΜΕΤΑΞΑ

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9AYAjQboFh1_5M3bFMvoiwdv6qY5bDyiuBuwvPV3Yjtp1ZG3BAXNnY5CWdpxeWu7FvNRIyWEpe_RHBqBZHx93XDCYKW4LJe3j_4jgmwduvaKGVqaTsCSNu7bWjJSewd6rxVoBPh5kloo/s400/%CE%99%CE%A9%CE%91%CE%9D%CE%9D%CE%97%CE%A3+%CE%9C%CE%95%CE%A4%CE%91%CE%9E%CE%91%CE%A3.jpg

“Η στιγμή επέστη που θα αγωνισθώμεν διά την ανεξαρτησίαν της Ελλάδος, την ακεραιότητα και την τιμήν της.
Μολονότι ετηρήσαμεν την πλέον αυστηράν ουδετερότητα και ίσην προς όλους, η Ιταλία μη αναγνωρίζουσα εις ημάς να ζήσωμεν ως ελεύθεροι Έλληνες, μου εζήτησε σήμερον την 3ην πρωινήν ώραν την παράδοσιν τμημάτων του Εθνικού εδάφους κατά την ιδίαν αυτής βούλησιν και ότι προς κατάληψιν αυτών η κίνησις των στρατευμάτων της θα ήρχιζε την 6ην πρωινήν. Απήντησα εις τον Ιταλόν Πρεσβευτήν ότι θεωρώ και το αίτημα αυτό καθ’ εαυτό και τον τρόπον με τον οποίον γίνεται τούτο ως κήρυξιν πολέμου της Ιταλίας κατά της Ελλάδος.
Έλληνες
Τώρα θα αποδείξωμεν εάν πράγματι είμεθα άξιοι των προγόνων μας και της ελευθερίας την οποίαν μας εξησφάλισαν οι προπάτορές μας. Όλον το Έθνος θα εγερθή σύσσωμον. Αγωνισθήτε διά την Πατρίδα, τας γυναίκας, τα παιδιά μας και τας ιεράς μας παραδόσεις. Νυν υπέρ πάντων ο αγών.

Η ΕΞΟΝΤΩΣΗ ΕΝΟΣ ΕΘΝΟΥΣ

Το πρώτο βήμα για να εξοντώσεις ένα έθνος
είναι να διαγράψεις τη μνήμη του.
Να καταστρέψεις τα βιβλία του,
την κουλτούρα του, την ιστορία του.
Μετά να βάλεις κάποιον να γράψει νέα βιβλία,
να κατασκευάσει μια νέα παιδεία,
να επινοήσει μια νέα ιστορία.
Δεν θα χρειαστεί πολύς καιρός
για να αρχίσει αυτό το έθνος
να ξεχνά ποιο είναι και ποιο ήταν.
Ο υπόλοιπος κόσμος γύρω του
θα το ξεχάσει ακόμα πιο γρήγορα.

Μ. Κούντερα

Ετικέτες

Πέμπτη 31 Οκτωβρίου 2019

Παρασκευή 20 Σεπτεμβρίου 2019

Παρασκευή 15 Φεβρουαρίου 2019

Παρασκευή 26 Μαΐου 2017

Τρίτη 16 Μαΐου 2017

Τετάρτη 23 Σεπτεμβρίου 2015

Πέμπτη 4 Δεκεμβρίου 2014

Τετάρτη 22 Ιανουαρίου 2014

Τρίτη 28 Μαΐου 2013

Δευτέρα 27 Μαΐου 2013

Σάββατο 25 Μαΐου 2013

Παρασκευή 29 Ιουνίου 2012

Πέμπτη 14 Ιουνίου 2012

Παρασκευή 14 Μαΐου 2010

Σάββατο 20 Φεβρουαρίου 2010

Πέμπτη 11 Φεβρουαρίου 2010

ΤΙ ΕΣΤΙ ΕΘΝΟΣ

Η ΣΗΜΑΙΑ ΜΑΣ

ΛΟΓΙΑ ΙΩΝΟΣ ΔΡΑΓΟΥΜΗ

ΕΘΝΙΚΟ ΠΕΙΣΜΑ

Η ΡΗΣΗ ΠΟΥ ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΕΧΝΑΜΕ

28η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940 - ΔΙΑΓΓΕΛΜΑ Ι. ΜΕΤΑΞΑ

Η ΕΞΟΝΤΩΣΗ ΕΝΟΣ ΕΘΝΟΥΣ

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΣΕ 10 ΛΕΠΤΑ

ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΕΛΑΣΓΟΣ: 26 ΧΡΟΝΙΑ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗΣ ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑΣ ΣΤΗΝ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΥ.